1. გაკვეთილის თემა
|
ლ.ვ.ბეთჰოვენი
|
2. სწავლების საფეხური და კლასი
|
მერვე კლასი საბაზო საფეხური
|
3. ინტეგრირებული საგნები, მასწავლებლების სახელი, გვარი
|
მუსიკა
|
4. მოსწავლეთა რაოდენობა
|
ოცდასამი მოსწავლე
|
5. განსაკუთრებული მიდგომების საჭიროებების მქონე მოსწავლეთა რაოდენობა და პროფილი
|
არ არის
|
6. გაკვეთილისმნიშვნელობა/აქტუალობა
|
გააღრმაოს მოსწავლეთა ცოდნა კლასიკური მუსიკის და კლასიკოსების შესახებ. გაკვეთილის თემა მოსწავლეებს გამოუმუშავებს მოსმენის და შემდეგ მოსმენილზე საკუთარი აზრის გამოთქმის და მსჯელობის უნარ-ჩვევებს.მიღებულ ცოდნას დაუკავშირებს სხვა კომპოზიტორთა შემოქმედებას.გააკეთებს მსგავსება განსხვავებას ნასწავლ და მომდევნო მასალას შორის.
|
7. გაკვეთილის სასწავლო მიზნები (საგნების მიხედვით)
|
კომპოზიტორთა ბიოგრაფიის და შემოქმედების ცოდნა ,მუსიკალური ტერმინების განმარტებები,მუსიკის მოსმენა ანალიზი,
|
8. ეროვნული სასწავლო გეგმით განსაზღვრულიმისაღწევი შედეგი/ინდიკატორები
|
მუს.VIII.2. მოსწავლეს შეუძლია სიმღერა თანაკლასელებთან ერთად.
მუს. VIII .5. მოსწავლეს შეუძლია მოსმენილი მუსიკალური ნაწარმოების გაანალიზება. მუს.VIII.6. მოსწავლეს შეუძლია გააცნოს თანაკლასელებს მუსიკალური ხელოვნების ნიმუში ან მუსიკოსის შემოქმედება. მუს.VIII.7. მოსწავლე იცნობს და შეუძლია ქართული და მსოფლიო მუსიკალური ხელოვნების ცნობილი ნიმუშების დახასიათება.
|
9. წინასწარი ცოდნა
|
თუ იციან ამ კომპოზიტორის შესახებ რაიმე ინფორმაცია ან თუ აქვთ მისი რომელიმე მუსიკალური ნაწარმოები მოსმენილი.
|
10. თანმიმდევრობა
(აქტივობა და დრო)
|
მოსწავლეები საუბრობენ კომპოზიტორის ბიოგრაფიასა და შემოქმედებაზე.(10-15)
მუსიკის მოსმენის შემდეგ მსჯელობენ მუსიკის ხასიათზე ,ტემპზე,თუ რას მიუძღვნა კომპოზიტორმა ეს ნაწარმოები. (8-10) აკავშირებენ ახალ ნასწავლს ძველთან.(5-10) რა შეისწავლეს ან რა უნდათ ისწავლონ(10-15) |
11. შეფასება
|
ვიყენებ ინდივიდუალურ და ჯგუფური შეფასების ტიპს
|
12. საკლასო მენეჯმენტი _
საგანმანათლებლო რესურსები
|
მოსასმენი მასალა ინტერნეტის საშუალებით
მუსიკალური ინსტრუმენტი ფორტეპიანო თუ არის ამის საშუალება. ბეთჰოვენის N3 სიმფონია I ნაწილი ბეთჰოვენის N6 სიმფონია IV ნაწილი ბეთჰოვენი"კონტრდანსი" |
გაკვეთილის გეგმა
Subscribe to:
Comments (Atom)
No comments:
Post a Comment